¿Quién va adelante? -Desafío 24- Desafíos Matemáticos Sexto Contestado

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¿Quién va adelante?

bloque-iiDesafío: 24

Libro Desafíos Matemáticos Sexto grado Contestado

Ciclo Escolar 2014|2015|2016|2017

Instrucciones:

Objetivo de la lección:
Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia y el orden entre expresiones fraccionarias y decimales.

Consigna:
Se pueden usar diferentes procedimientos al tratar de ubicar los números, pero tendrán que considerar el segmento de 5 km como unidad.

Por ejemplo, quizá decidas ubicar primero los kilómetros 1, 2, 3 y 4 para tomarlos como referencia. Después, al ubicar los puntos en los que van algunos competidores, podrás darte cuenta de que las primeras marcas hechas facilitan la ubicación de algunos pero dificultan la de otros; por ejemplo, Pedro, don Manuel y Luis van en el kilómetro 4, pero para don Joaquín 1/3 de cinco kilómetros no es lo mismo que 1/3 de un kilómetro.

Un método muy eficaz es trasladar los valores a otra recta numérica, teniendo cuidado que cada recta represente la misma longitud en este caso los 5km. Y dividirla en segmentos iguales según el recorrido de cada participante:

De este modo, para ubicar en la recta numérica los casos de Mariano y Pedro, 0.8 se representará como 8/10 o 4/5 y 0.25 como 1/4.

Mira la forma de ubicar los puntos por cada participante.



Don Joaquín
Marcar fracciones en recta numérica ejemplo: Desafíos matemáticos sexto grado contestado

Pedro:
Marcar fracciones en recta numérica ejemplo: Desafíos matemáticos sexto grado contestado ejemplo 2

Juana:
Marcar fracciones en recta numérica ejemplo: Desafíos matemáticos sexto grado contestado ejemplo 3

Luisa:

Marcar fracciones en recta numérica ejemplo: Desafíos matemáticos sexto grado contestado ejemplo 4

Mariano:
Marcar fracciones en recta numérica ejemplo: Desafíos matemáticos sexto grado contestado ejemplo 5

Don Manuel
Luis



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